宣城市委宣传部 袁青垂
春风秋雨，花开花落，转眼已过了而立之年。这些年，棋和书一直陪伴着我走过青春年少。棋逢对手，在黑白世界里搏杀一番，固然畅快淋漓。然而一人独处之时，书则是我最忠实的伴侣。我们知道，人类最伟大的精神财富全部蕴藏在书籍当中，为追寻这些宝贵的精神财富，读书便成了我生命中的一个组成部分。多年的读书感悟让我的人生态度越发成熟，虽然还达不到古人“不以物喜，不以己悲”的高洁境界，但也渐渐懂得了享受宁静，淡薄得失的绵绵之意。
国学大师王国维的《人间词话》描绘了读书的三种境界：望尽天涯路的执着，衣带渐宽终不悔的追求，最后在蓦然回首间迎来了灯火阑珊处的终有所获。静安先生言论之超卓雄伟，我等难以望其项背。然而，我却想把自己通过读书对人生的看法做一简单梳理，也算有三种境界吧。
学以致用，此其一。这里强调的是“知”与“行”的统一，学习当然要有所用处，不然学了干嘛？从儿时读书开始，更多的是为了应付考试。工作以后，也都是根据自己的工作实际，有选择性的去阅读。学以致用是大多数人的读书态度，但这肯定是一种走向成功的能力，是一种使自己更轻松地前进的智慧。学以致用需要多思考，多实践。只有多思考，才能发现所学东西的真正价值，知道怎样用才能最有效。多实践，就要多动手，多行动，总结出更好的方法，这样就能起到事半功倍的效果，从而更快地提高自己，获得最终的成功。
学以致知，此其二。学以致用是必要的，但仅仅停留在学以致用上就不够了，应该进一步深化境界，这一境界则是学以致知了。“用”和“知”的区别在哪儿呢？西方学者彼得格鲁斯曾说：基础学科是回答“这是为什么”，而应用学科回答的是“这有什么用”。不难理解，学以致用只是回答应用问题，而学以致知则是回答真知问题。因此，在读书做学问上，我们不仅需要学以致用，还要学以致知，也就是探究事物本源，发现以新理论、新技术为载体的新知识。达此境界之人不多，大多以科研类人员为主。
学以致德，此其三。学习以立德，这才是读书的至高境界。就个人而言，我更偏重于中国的古典文化，在古典书籍中汲取丰富的营养。孔子的“己所不欲，勿施于人”；孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；老子的“上善若水，水善利万物而不争”；庄子的“不刻意而高，无仁义而修”。这些优秀传统文化，不仅折射着过去，更昭示着未来，在净化心灵的同时，给予了我们更多立身处世的哲学思考。天下兴亡，匹夫有责的忧患意识；自强不息、精进向上的积极人生；格物致知、知行合一的求是精神；温良恭俭、己欲达而达人的人间关爱；厚德载物、有容乃大的博大胸襟等等，让我们有了更深层次的修养镜鉴。我们需要在这些深度的文化凝结中体味学以致德的崇高理想。
这就是我读书的几点心得。现在，随着读书的不断深入，我的心境也在不断变化，从囫囵吞枣到细嚼慢咽，再到思考品味，读书之境界也在不断提升。我想把书看成是生命里的一朵莲花，她时时散发出诱人的淡淡馨香，我还将继续循着这一抹香，撑一杆碧色，踏一叶扁舟，去体味她的芬芳。
